fa موانع و استراتژی‌های مهارت‌آموزی شغلی برای اشتغال مجدد بازنشستگان در ایران سالمند شناسی gerontology پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong>اهداف </strong>در کشورهای توسعه یافته برنامه های سازمان یافته ای برای مهارت آموزی شغلی بازنشستگان وجود دارد، اما در &nbsp;ایران با وجود سالمندی سریع جمعیت هیچ اطلاعاتی در این زمینه موجود نیست. هدف این مطالعه بررسی موانع و استراتژی های مهارت آموزی شغلی کارگران سالمند در ایران بود.<br> <strong>مواد و روش ها</strong> نوع مطالعه کیفی با رویکرد تحلیل محتوای مرسوم بود. شرکت‌کنندگان شامل 20 بازنشسته و 11 کارفرما از شهر تبریز بودند که از طریق نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. پس از اخذ رضایت آگاهانه از آن‌ها، مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته انجام شد و تا رسیدن به اشباع داده‌ها ادامه یافت. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از روش تحلیل محتوای لاندمن و گرانهایم صورت گرفت. اعتبار داده‌ها با استفاده از معیارهای اعتبار، تأییدپذیری، قابلیت اطمینان و انتقال‌پذیری ارزیابی شد..<br> <strong>یافته ها </strong>یافته‌ها در در 21 زیر‌طبقه، 7 طبقه فرعی و 2 طبقه اصلی قرار گرفتند. موانع مهارت‌آموزی شغلی بازنشستگان شامل موانع فردی (تغییر فرایند یادگیری با افزایش سن، محدودیت مالی، محدودیت علمی، محدودیت زمانی) و موانع فرهنگی (کلیشه‌های سنی، کمبود انگیزش اجتماعی) بود و استراتژی‌های آن، شامل پشتیبانی آموزشی (تقویت فرهنگ یادگیری بعد از بازنشستگی، تقویت شبکه اطلاع‌رسانی، حمایت مالی، ارتقای دسترسی)، الگوهای آموزشی کارآمد (آموزش عملی و کارآموزی، زمان آموزش کوتاه و اختیاری، آموزش همتا)، محتوای آموزشی مناسب (مهارت‌های سوادی و زبانی، مهارت‌های فناوری، مهارت‌های خود‌اشتغالی، مهارت‌های خودمراقبتی)، فضای آموزشی مناسب (مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای، کانون‌های سالمندی) و منابع انسانی مورد‌نیاز (متخصصان سلامت، مربیان کار) بود.<br> <strong>نتیجه گیری</strong> بازنشستگان در مسیر مهارت‌آموزی شغلی با موانع فردی و موانع فرهنگی مواجه‌اند. برای رفع موانع استراتژی‌هایی نظیر پشتیبانی آموزشی، الگوهای آموزشی کارآمد، محتوای آموزشی مناسب، فضای آموزشی مناسب و بهره‌گیری از منابع انسانی تخصصی ضروری است. این اقدامات می‌تواند زمینه توانمندسازی و مشارکت فعال بازنشستگان در فعالیت‌های شغلی را فراهم کند.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Objectives </strong>This study aimed to investigate the barriers and strategies for job skills training of older workers post-retirement in Iran.<br> <strong>Methods & Materials</strong> This is a qualitative study using a conventional content analysis approach. Participants were 20 retirees and 11 employers from Tabriz, Iran, who were selected through purposive sampling. After obtaining their informed consent, semi-structured interviews were conducted and continued until data saturation was reached. Data analysis was done using Lundman and Graneheim&rsquo;s content analysis method. Trustworthiness of the data was assessed using the credibility, confirmability, dependability, and transferability criteria.<br> <strong>Results </strong>The findings were classified into 21 subcategories, 7 sub-themes, and 2 main themes. The first theme &ldquo;barriers to job skills training of retirees&rdquo; included individual barriers (changes in learning ability with aging, financial constraints, scientific constraints, time constraints) and cultural barriers (age stereotypes, lack of social motivation). The second theme &ldquo;strategies for job skills training of retirees&rdquo; included educational support (strengthening the learning culture after retirement, strengthening the information network, financial support, improving accessibility), efficient educational models (practical training and internships, short and flexible training time, education by peers), appropriate educational content (literacy and language skills, technology skills, self-employment skills, self-care skills), appropriate educational space (vocational training centers, senior centers), and required human resources (health experts, occupational trainers).<br> <strong>Conclusion </strong>Retirees in Iran face personal and cultural barriers to job skills training for re-employment. Strategies such as educational support, efficient educational models, appropriate educational content, appropriate educational setting, and specialized human resources are necessary to overcome these barriers and provide the basis for their empowerment and active participation in job-related activities.</div> آموزش, مهارت, بازنشسته, سالمند, اشتغال مجدد Skill, Training, Retiree, Elderly, Re-employment 166 185 http://salmandj.uswr.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3335-2&slc_lang=fa&sid=1 Aysan Amrahi Tabieh آیسان امراهی تابیه aysan.amrahi73@gmail.com 0000-0003-3572-6322 No Department of Geriatric Health, Faculty of Health Sciences, Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran. گروه سلامت سالمندی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران Mohammad Ali Barzegari محمد علی برزگری mohammadbarzegari34@gmail.com 0009-0007-2194-6566 No Technical and Vocational Training Organization (TVTO), Tabriz, Iran. سازمان آموزش فنی و حرفه ای، تبریز، ایران Abdolrasoul Safaiyan عبدالرسول صفائیان arsafaiyan@gmail.com 0000-0002-1025-697X No Department of Biostatistics and Epidemiology, School of Public Health, Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran. گروه آمار و اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران Hossein Matlabi حسین مطلبی hm1349@gmail.com 0000-0002-3090-3214 Yes Department of Geriatric Health, Faculty of Health Sciences, Tabriz University of Medical Sciences, Tabriz, Iran. گروه سلامت سالمندی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران