fa تسهیل‌کننده‌های مراقبت از سالمندان در منزل و نیازهای آموزشی مراقبین خانوادگی سالمندان در جنوب تهران: مطالعه کیفی پرستاری nursing پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:2;"><strong>اهداف </strong>سالمندی جمعیت با افزایش تقاضای سالمندان برای مراقبت طولانی‌مدت که به‌طور عمده توسط مراقبین خانوادگی ارائه می‌شود همراه است. فراهم کردن مراقبت باکیفیت در حین حفظ سلامت مراقبین، نیازمند شناخت تسهیل‌کننده‌ها و نیازهای آموزشی است که کمتر موردتوجه قرار می‌گیرد. بنابراین این مطالعه باهدف تعیین تسهیل‌کننده‌های مراقبت از سالمندان در منزل، از دیدگاه مراقبین خانوادگی انجام شد.<br> <strong>مواد و روش ها</strong> این مطالعه پژوهشی از نوع تحلیل محتوای قراردادی بود. برای جمع‌آوری داده‌ها از بهمن سال ۱۳۹۹ تا فروردین سال ۱۴۰۰، از مشارکت ۱۷ مراقب خانوادگی سالمندان به‌صورت مصاحبه‌های تلفنی نیمه ساختاریافته استفاده شد. مراقبینی که ۱۸ سال یا بیشتر داشتند، حداقل 1 ماه تجربه مراقبت داشتند و حداقل 6 ساعت در هفته به مراقبت می‌پرداختند به‌صورت نمونه‌گیری هدفمند و گلوله برفی برای مصاحبه انتخاب شدند. نمونه‌گیری تا اشباع داده‌ها ادامه یافت. تحلیل داده‌ها پس از بازنویسی مصاحبه‌های ضبط‌شده با نرم‌افزار تحلیل کیفی مکس کیودا نسخه 2018 صورت گرفت و کدبندی و تجزیه‌وتحلیل گردید.<br> <strong>یافته ها</strong> عوامل فردی، بین فردی و محیط‌های حمایتی به‌عنوان 3 ‌طبقه اصلی تسهیل‌کننده شناسایی شدند. عوامل فردی شامل خصوصیات فردی مراقب، منافع درک‌شده از مراقبت، مهارت در مراقبت و انجام فعالیت‌های خودمراقبتی توسط مراقب می‌باشد. عوامل بین فردی شامل برقراری رابطه مناسب با سالمند، عدم وابستگی کامل سالمند به مراقب، همکاری و حمایت اعضای خانواده مراقب و برخورداری از حمایت دیگران است. محیط فیزیکی، حمایت محیط‌های کار و حمایت سازمان‌های ارائه‌دهنده خدمات به سالمندان، زیرطبقات محیط‌های حمایتی را تشکیل می‌دهد. در بین فعالیت‌های مراقبتی، نحوه تهیه غذاهای مقوی و چگونگی غذا دادن به سالمندان دچار مشکلات بلع، جابه‌جا کردن و حرکت دادن سالمندان ناتوان جسمی، بالاترین اولویت آموزشی را داشتند.<br> <strong>نتیجه گیری</strong> مراقبین باید باتوجه‌به نیازهای آموزشی خود مانند مهارت‌های مراقبتی که نیاز به حمایت برنامه‌ریزی‌شده از طرف سازمان‌های ارائه‌دهنده خدمات دارد، به خدمات مراقبتی و خانه‌داری مقرون‌به‌صرفه دسترسی داشته باشند.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="line-height:2;"><strong>Objectives </strong>Population aging is accompanied by an increase in the elderly&#39;s demand for long-term care, which is mainly provided by family caregivers. Providing quality elderly care, while maintaining the health of caregivers, requires recognition of facilitators and the educational needs. Therefore, this study aims to investigate facilitators of elderly care at home and the educational needs of the family caregivers of older adults in the south of Tehran, Iran.<br> <strong>Methods & Materials</strong> This is a qualitative study using the conventional content analysis method. To collect data, we conducted semi-structured telephone interviews. Seventeen family caregivers aged &ge;18 years with at least one month of caregiving experience and at least six hours of caregiving per week were selected using purposive and snowball sampling methods until data saturation from January to April 2021. After transcribing the recorded interviews, the data were entered into the MAXQDA 2018 software and analyzed.<br> <strong>Results </strong>Personal factors included personal characteristics of caregivers, Capability in caregiving, perceived benefits of caregiving, and self-care activities of caregivers. Interpersonal factors included proper relationship with older adults, older adults&rsquo; partial &nbsp;dependence on caregivers, cooperation and support of family members, and receiving others&rsquo; support. Supportive environments included physical environment, receiving support from work environments and organizations providing elderly care services. The most important educational needs of family caregivers were the needs to learn how to prepare nutritious foods for the elders, the way to nourish older adults with dysphagia, and how to move the physically disabled older adults.<br> <strong>Conclusion </strong>Family caregivers of older adults in the south of Tehran should have access to affordable elderly care and home care services based on their educational needs that require planned support from service providers.</span></span></span></div> مراقبین خانوادگی, سالمندان, مراقبت‌های خانگی, تسهیل‌کننده‌ها, مطالعه کیفی, ایران Family caregivers, Older adults, Homecare, Facilitators, Qualitative study, Iran 222 241 http://salmandj.uswr.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3668-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Rahimi فاطمه رحیمی f-rahimi@razi.tums.ac.ir 0000-0003-0485-5367 No Department of Health Education and Promotion, School of Public Health, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. گروه آموزش و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تهران، تهران، ایران. Elham Shakibazadeh الهام شکیبازاده shakibazadeh@sina.tums.ac.ir 0000-0002-1320-2133 Yes Department of Health Education and Promotion, School of Public Health, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. گروه آموزش و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تهران، تهران، ایران. Mahnaz Ashoorkhani مهناز آشورخانی ashoorkhani1392@yahoo.com 0000-0002-4594-5513 No Department of Health Education and Promotion, School of Public Health, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran. گروه آموزش و ارتقاء سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تهران، تهران، ایران. Mahshid Foroughan مهشید فروغان M_Foroughan@yahoo.com 0000-0002-8801-4946 No Department of Aging, Iranian Research Center on Aging, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran. گروه سالمندی، مرکز تحقیقات سالمندی، دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران.